En esta ocasión vamos a poner en práctica una unidad a través de tareas que desarrollen ciertas competencias básicas. El producto, una entrevista.
Mis alumnos han trabajado previamente situaciones de comunicación de la vida diaria, saludos, presentaciones, preguntas y respuestas sobre información personal, aficiones, etc.
Así pues de lo que se trata es de hacer un role-play o representación de lo que sería una entrevista de radio a un personaje de cierta importancia.
Aquí tenemos el diseño de la plantilla:
Template design
La unidad está desarrollada en 5 sesiones que veremos paso a paso...
1ª Sesión:
Lluvia de ideas en la que nos pondremos de acuerdo sobre los puntos a tratar en una entrevista de radio, saludos, presentaciones de los intervinientes, preguntas varias, despedida, etc.
Después asignaremos un orden a estos puntos. Los alumnos se distribuirán en un solo grupo para alcanzar estos acuerdos. Seguidamente en parejas elegirán su rol en la entrevista. Unas fotos de la sesión...
2ª Sesión:
Dedicaremos esta parte a buscar información sobre el personaje al que queremos entrevistar en Internet. Buscaremos por ejemplo una foto y datos relevantes de su vida u obra, información biográfica, etc. Es mejor al principio navegar por páginas en español y después haremos la traducción de los datos necesarios. Presentación de diapositivas en marcha...
3ª Sesión:
Las parejas deberán ponerse de acuerdo en que se va a preguntar en la entrevista de radio, siempre usando estructuras ya conocidas y trabajadas. Después realizarán un borrador escrito de la entrevista y podrán ayudarse buscando información que hayan olvidado para aclarar dudas sobre la estructura escrita. Teniendo en cuenta que se trata de adultos con un nivel bajo de inglés porque el área es el uso básico del idioma, para la entrevista en inglés las fuentes de información serán Internet y libros de consulta o temario anterior. Unas instantáneas como muestra...
Además del desarrollo de las tareas, los peques (hijos/as de nuestros alumnos/as) están confeccionando en casa elementos decorativos para la entrevista: micrófono, auriculares, magnetófono...
4ª Sesión:
Vamos a utilizar los 15 primeros minutos para que las parejas se intercambien los borradores para corregir los fallos mutuos. Después se redactará a limpio la entrevista final en la que se pegara la foto del entrevistado. Dedicaremos los últimos 10 minutos de la clase para que el grupo decida los aspectos a valorar en la escenificación de la entrevista: pronunciación, dramatización, etc.
En ésta sesión nos ha faltado tiempo pues la corrección de los borradores se ha llevado bastante más de 15 minutos. Los aspectos a evaluar en la entrevista han quedado recogidos. Pero falta pasar las entrevistas a procesador de textos y pegarles la foto. Así que iniciaremos la siguiente sesión con el procesador de textos y colocaremos las fotos correspondientes que nos faltan después.
5ª Sesión:
Se representarán todas las entrevistas de radio de las parejas. Mientras las parejas representan, los demás alumnos dispondrán de una plantilla con los aspectos acordados y valorarán cada representación para después elegir por votación las mejores entrevistas. Grabaremos el audio o el video de las entrevistas.
En esta o sucesivas sesiones visionaremos o escucharemos las entrevistas de nuestros alumnos a través de un ordenador.
Este era el planteamiento para esta sesión en nuestro diseño inicial pero comenzaremos con el procesador y las fichas de evaluación que dejamos pendientes en la sesión anterior. Probablemente no tengamos tiempo para representar las entrevistas pero al menos podremos ensayar más. Aquí os dejo las imágenes de alguna entrevista pasada a Office y las hojas de evaluación también pasadas a procesador...
Ejemplos de fichas de co-evaluación.
Entrevista en el procesador de textos e incrustación de la foto.
Finalmente la entrevista de radio impresa.
Finalmente mostramos algunos videos de las entrevistas a modo de ejemplo.
Lógicamente como avanzamos al principio debemos tener en cuenta el nivel de nuestros alumnos para poder valorar el trabajo que están haciendo.
Empecemos por una foto del escenario y después el video correspondiente...
Y la ficha de co-evaluación de la entrevista...
